Constituées d'une trentaine de documents, elles sont destinées à donner accès au livre au plus grand nombre, pour le plaisir, la connaissance, la documentation et l’information. Elles permettent de musarder d’un texte à l’autre, au cœur d’un même univers thématique. D’autres valises facilitent la rencontre avec les univers de la musique et du cinéma.
Voici une sélection qui s’adresse à tous, vraiment à tous… A ceux qui ne voient pas, qui ne savent pas encore lire, qui veulent découvrir la lecture et pas seulement pas les mots, mais aussi par le toucher… Tous les livres de cette sélection sont en grands caractères et en braille...
Parfois la vie semble bien ingrate et nous inflige des passages ô combien douloureux (souffrances physiques, psychologiques, handicap, deuil, etc.) qui nous touchent personnellement ou atteignent ceux qui nous sont chers. Pourtant elle est belle cette vie. Contre vents et marées, elle vaut le coup de s’accrocher.
Pas toujours facile d’apprendre à compter, mémoriser les chiffres, puis les nombres, assimiler un raisonnement mathématique, comprendre les opérations et les pratiquer de plus en plus vite, etc. L’histoire se complique encore davantage s’il est question de dyscalculie….
Cette valise a pour but de présenter quelques méthodes d'apprentissage, ainsi qu’un large panel de petits exercices ludiques : de quoi ajouter au plaisir du jeu celui de l’apprentissage et construire sur du temps non scolaire des savoirs aisément mobilisables à l’école.
“Il était une fois” des versions originales des contes les plus connus, détournés, revisités, mis en salades savoureuses. Albums aux textes malicieux et espiègles, jeux, théâtres d’ombres, carrousels, recettes de cuisine, origami, autant d'invitations à découvrir, créer et inventer. Et, en bonus, quelques pépites pour frissonner...
Cette valise thématique a pour but de proposer des outils utilisables pour stimuler la mémoire et la parole. Conçu à destination d'un public souffrant de déficience de la mémoire, il peut être utilisé par le tout public.
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